Практическое занятие по теме «Проблема общественного
прогресса»
Задание 1
К. Поппер признает прогресс для
человечества, но не признает его для истории, так как для Поппера «прогрессировать
– значит двигаться к некой цели», что возможно конкретно только для «человеческого
индивидуума» и невозможно для истории, как абстрактного понятия. Прогрессировать
для К. Поппера – это, прежде всего, выбрать реальную цель, определить
относительно ее ясную концепцию (т.е. ясный план действий) и приложить все
возможные усилия для достижения этой цели. При этом нужно защищать и усиливать
демократические институты, от которых зависит свобода, без которой прогресс
немыслим.
Задание 2
Прогресс человечества выглядит не как восходящая
прямая, а как изломанная линия, в которой отразились подъемы и спады,
периоды позитивных сдвигов и попятные движения.
- Османская империя: могущество ее достигло своего апогея в
середине 16 века в период царствования Сулеймана 1 Великолепного (1520-1566 гг.).
Это был Золотой век империи. Но после Ахмеда 1 (правнука Сулеймана) мало кто из
царствовавших в 17-18 вв. султанов имел достаточный уровень интеллектуального
развития и политического опыта, чтобы управлять такой громадной империей. В
результате - единство государства и сама центральная власть стали быстро
ослабевать, и империя пришла в упадок. Соответственно экономический и
культурный расцвет пришли в упадок.
- Франция: государственный переворот
Наполеона Бонапарта (совершенный 9 ноября 1799 года) - это контрреволюция по
отношению к Великой Французской революции 1789 года.
- Россия 19 века: четко прослеживается
чередование относительно либеральных, раскрепощающих реформ и антилиберальных,
закрепляющих большинство общества контрреформ. Например: после великих
реформ 1860-ых годов Александра 2, включавших отмену крепостного права и
освобождение крестьян, в 1880-е - начале 1890-х годов последовали контрреформы
Александра 3, «заморозившие» политическое развитие страны.
Каждый из рассмотренных случаев не означает возврат к исходному положению. Это
новый виток в истории со своим опытом,
вынесшим из прежнего витка плюсы или минусы.
Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными:
прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой.
·
Необдуманное
использование природных (энергетических и сырьевых) ресурсов при индустриальном
развитии общества ведет к ухудшению состояния окружающей среды.
Кроме того, этому способствуют и
выбросы в атмосферу, воду, почву вредных загрязняющих веществ, вовлечение в
производство все большего числа химических элементов (к настоящему времени в
окружающей среде не разрушаемых химических накопилось около 50 000 химических
соединений – отходы пластмасс, пленок и т.д.)
Прогрессивные сдвиги в той или иной области зачастую имели, наряду
с положительными, также и отрицательные последствия для
общества.
- Отрицательные экологические последствия :
т.к. нефть легче воды , она растекается по воде тонкой пленкой на значительную
площадь. Разливы нефти сопровождаются массовой гибелью морских млекопитающих,
птиц, рептилий. Наносится ущерб рыбному промыслу. Залитые нефтью пляжи
отпугивают туристов и наносят вред прибрежной экосистеме, часто непоправимый.
- Положительные : дополнительный источник добычи нефти, способствующего
созданию мощной судостроительной базы, способной откликаться на нужды
нефтегазового сектора
- Бурное развитие
автомобилизации промышленности принесло людям невиданную прежде мобильность,
значительно преобразив образ жизни человека в крупных городах. Негативные экологические последствия
: автотранспортные средства (а их в мире больше 1 млрд) ежедневно сжигают
ограниченное количество топлива, выделяя такое же огромное количество выхлопных
газов => неотвратимое явление больших городов развитых стран – смог =>
проблемы со здоровьем . Кроме того, быстрая автомобилизация приводит к
гиподинамии (т.е. люди гораздо меньше передвигаются самостоятельно) => тоже
проблемы со здоровьем.
- Открытия в области ядерной физики дали возможность не только получить новый источник энергии, но и создать мощное атомное оружие.
- Использование компьютерной техники не только необычайно расширило возможности творческого труда, но и вызвало новые болезни, связанные с длительной, непрерывной работой у дисплея: ухудшение зрения, психические отклонения, связанные с дополнительными психическими нагрузками.
Ускоренный прогресс нередко оплачивалсявысокой ценой, когда в жертву прогрессуприносились
целые поколения людей.
- Индустриальное
производство – использование станков =>
высвобождение рабочих рук => безработица => массовые движения (например,
движение луддитов, ломавших в отчаянии машины), заставивших людей задуматься о
той цене, которую приходится платить за движение вперед, за высокую
производительность труда. Кроме того, возросшая необходимость в
пастбищах в период развития английской суконной промышленности, вынуждала
землевладельцев-лордов изымать эти земли у крестьян и сдавать их в наем
фермерам. Лишённые наделов крестьяне превращались в наёмных
сельскохозяйственных рабочих. Многие из бывших общинников, утратив не только
землю, но и жилище, становились бродягами и нищими.
- Цена индустриального скачка была чрезвычайно
высокой. Насильственный характер сталинской коллективизации привел к сокращению
численности крестьян на одну треть, разрушению устоев крестьянского быта,
потере производственного опыта и неисчислимым жертвам (по разным оценкам от 7
до 10 млн. человек). В ходе
форсированной индустриализации социально-культурная сфера отошла на второй
план. Произошло заметное отставание легкой промышленности и аграрного сектора.
На фоне массового энтузиазма люди 30-х гг. столкнулись с собственным
бесправием, с проявлением полной зависимости от органов власти и хозяйственной
администрации. Ограничивался выпуск потребительских
товаров, ликвидировался частный сектор экономики.
